Encore une fois dans le cadre du Master 2 de FLE, nous avons eu pour tâche de créer une évaluation et sa grille de correction. Nous étions par 2 et devions la faire tester à un étudiant allophone. Il devait s'agir d'un compréhension orale ou d'une compréhension écrite accompagnée d'une production écrite. Seule l'activité de compréhension était à faire tester. Ayant un de mes étudiants de FLEarning French qui était sur le point de finir une thème d'enseignement en niveau B1, nous avons choisi de faire notre évaluation sur ce thème. Sachant qu'il a des difficultés en compréhension orale, il était évident pour nous de choisir une vidéo plutôt qu'un texte pour l'évaluer. Il a accepté de tester cette évaluation sans problèmes. Il l'a passé et nous l'avons noté avec la grille que nous avions élaborée. A la suite de cette évaluation, afin de savoir son ressenti quant à celle-ci, nous lui avons transmis un questionnaire pour qu'à son tour, il juge le contenu que nous lui avions proposé. Grâce à ses retours, nous avons pu modifier légèrement quelques aspects de l'évaluation qu'il jugeait un peu trop complexes à comprendre ou mal formulés. 

Vous trouverez dans le dossier ci-dessus, l'explication du choix de l'évaluation, l'évaluation et sa grille de correction vierge, ses réponses à notre évaluation et notre notation ainsi  les résultats du questionnaire que nous avons fait passer. 

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