Dans le cadre de notre M1 de FLE, nous avons dû faire une enquête en groupe sur un sujet de notre choix en lien avec la sociolinguistique. Pour notre recherche, nous avons choisi d'étudier le plurilinguisme et son impact sur les élèves allophones apprenant nouvellement le français. Ayant personnellement des amis allophones plurilingues qui ont connus des moqueries et se sont sentis mal à l'école à cause de ce plurilinguisme à l'école, et l'une de nous travaillant dans une école avec UPE2A , nous avons opté pour une étude l'impact linguistique et émotionnelle du plurilinguisme sur les élèves allophones dans leur scolarité en France, en incluant leur habitude langagière de ces derniers dans diverses situations autres que l'école afin de comparer. L'impact du plurilinguisme et sa prise en compte dans l'enseignement a déjà été traité mais ici, nous souhaitions analysé le sentiment des élèves face à leur plurilinguisme en milieu scolaire français et non la prise en compte de leur plurilinguisme par l'enseignant ou dans la classe.

Dans ce dossier ci-joint, vous trouverez le détail de nos recherches, le questionnaire que nous vont fait passer aux différents élèves allophones ainsi que notre étude et analyses de leurs réponses. 

​